Sommersemester 2012

Auf der Grundlage einer vorangegangenen Untersuchung technologischer Unterschiede zwischen digitalen Tafelsystemen ermittelt die Studentin der Ingenieur-Informatik Katharina Thülen in der vorliegenden empirischen Studie deren technische Eignung für den schulischen Einsatz sowie Anforderungen unterschiedlicher Schulformen an digitale Tafelsysteme. Die Auswertung von 127 Fragebögen aus 12 Schulen sowie Interviews mit elf Lehrkräften geben Aufschluss darüber, welche Bedürfnisse digitale Tafelsysteme je nach Nutzerkontext erfüllen sollten, und liefert damit wichtige Anhaltspunkte für die Herstellung und Beschaffung geeigneter Systeme für Bildungseinrichtungen.

Bachelorarbeit von Katharina Thülen, 2012 [PDF, 1,21 MB].